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Melhores Livros de Produção de Texto para Ensino Fundamental
 | Marcha Criança: Produção de Texto (1º Série)Editora Scipione★★★★★ A proposta da coleção Marcha Criança: produção de texto é auxiliar o aluno a desenvolver habilidades de leitura e escrita, para que se torne um leitor competente e seja capaz de produzir textos dos mais variados gêneros textuais, contribuindo, assim, para seu desenvolvimento intelectual e interação social.Por meio de uma concepção de linguagem como prática social, a coleção pretende levar o aluno a: ler, compreender e produzir textos escritos, orais e multissemióticos, de gêneros textuais variados, que circulam nos diferentes campos de atuação; reconhecer as características de variados gêneros textuais adequados à faixa etária, sua função social, seus interlocutores, relacionando o texto a seu contexto de produção e recepção; saber utilizar as estratégias de leitura e de escrita na compreensão e produção de textos; ser capaz de estabelecer interações sociais e alcançar os próprios objetivos por meio do uso eficaz da linguagem. Compre Agora! |
 | Marcha Criança: Produção de Texto (2º Série)Editora Scipione★★★★★ As autoras Ana Trinconi Borgatto, Terezinha Bertin e Vera Marchezi são professoras especialistas no ensino da língua portuguesa e desenvolvem, com base em suas experiências em sala de aula, situações reais e significativas de ensino. A obra favorece a apropriação do sistema de escrita pela criança e de instrumentos que a ajudarão a desenvolver diferentes competências comunicativas, inserindo o aluno em situações reais de letramento, leitura e escrita. A proficiência em leitura é trabalhada nas atividades de interpretação de textos em diversos níveis e continuada na coletânea de textos (1º e 2º ano) e no Projeto de leitura (2º a 5º ano). Os gêneros textuais que compõem a coletânea pertencem a esferas como a da vida prática, da literatura, do entretenimento, da tradição oral e inclui textos de diferentes linguagens visuais (pintura, capas de livro e de CD). A produção textual é desenvolvida na seção "Produção de texto" e está presente em quase todas as unidades da coleção. O eixo da oralidade é trabalhado em diversas seções da coleção. A seção Conversa em jogo visa promover diálogos com os alunos com a apresentação de opiniões sobre temáticas da unidade, tais como brinquedos ou desenhos, além de conversas sobre o tema de algum gênero trabalhado. O eixo de conhecimentos linguísticos é trabalhado de forma sistemática e com progressão de complexidade nos volumes da coleção. O projeto gráfico da coleção é adequado à proposta pedagógica da obra e ao aluno do Ensino Fundamental, apresentando seções e subseções organizadas por eixos, facilitando sua localização. Os espaçamentos são adequados para a realização das atividades de escrita. Compre Agora! |
 | Marcha Criança: Produção de Texto (3º Série)Editora Scipione★★★★★ A coleção Marcha Criança: produção de texto tem como objetivo auxiliar os alunos no desenvolvimento de habilidades de leitura e escrita, visando torná-los leitores competentes e capazes de produzir textos de diferentes gêneros textuais. Através de uma abordagem que leva em consideração a linguagem como prática social, a coleção busca proporcionar aos alunos a capacidade de ler, compreender e produzir textos escritos, orais e multissemióticos, relacionando-os ao seu contexto de produção e recepção. Com a ajuda das autoras Ana Trinconi Borgatto, Terezinha Bertin e Vera Marchezi, especialistas no ensino da língua portuguesa, os alunos terão acesso a situações reais e significativas de ensino, promovendo a apropriação do sistema de escrita e o desenvolvimento de competências comunicativas. Além disso, a coleção conta com atividades de interpretação de textos, coletâneas e projetos de leitura, que visam aprofundar a proficiência em leitura dos alunos. O projeto gráfico da coleção é adequado à proposta pedagógica, facilitando a localização das seções e subseções. Compre Agora! |
 | Marcha Criança: Produção de Texto (4º Série)Editora Scipione★★★★★ A proposta da coleção Marcha Criança: produção de texto é auxiliar o aluno a desenvolver habilidades de leitura e escrita, para que se torne um leitor competente e seja capaz de produzir textos dos mais variados gêneros textuais, contribuindo, assim, para seu desenvolvimento intelectual e interação social.Por meio de uma concepção de linguagem como prática social, a coleção pretende levar o aluno a: ler, compreender e produzir textos escritos, orais e multissemióticos, de gêneros textuais variados, que circulam nos diferentes campos de atuação; reconhecer as características de variados gêneros textuais adequados à faixa etária, sua função social, seus interlocutores, relacionando o texto a seu contexto de produção e recepção; saber utilizar as estratégias de leitura e de escrita na compreensão e produção de textos; ser capaz de estabelecer interações sociais e alcançar os próprios objetivos por meio do uso eficaz da linguagem. Compre Agora! |
 | Marcha Criança: Produção de Texto (5º Série)Editora Scipione★★★★★ As autoras Ana Trinconi Borgatto, Terezinha Bertin e Vera Marchezi são professoras especialistas no ensino da língua portuguesa e desenvolvem, com base em suas experiências em sala de aula, situações reais e significativas de ensino. A obra favorece a apropriação do sistema de escrita pela criança e de instrumentos que a ajudarão a desenvolver diferentes competências comunicativas, inserindo o aluno em situações reais de letramento, leitura e escrita. A proficiência em leitura é trabalhada nas atividades de interpretação de textos em diversos níveis e continuada na coletânea de textos (1º e 2º ano) e no Projeto de leitura (2º a 5º ano). Os gêneros textuais que compõem a coletânea pertencem a esferas como a da vida prática, da literatura, do entretenimento, da tradição oral e inclui textos de diferentes linguagens visuais (pintura, capas de livro e de CD). A produção textual é desenvolvida na seção "Produção de texto" e está presente em quase todas as unidades da coleção. O eixo da oralidade é trabalhado em diversas seções da coleção. A seção Conversa em jogo visa promover diálogos com os alunos com a apresentação de opiniões sobre temáticas da unidade, tais como brinquedos ou desenhos, além de conversas sobre o tema de algum gênero trabalhado. O eixo de conhecimentos linguísticos é trabalhado de forma sistemática e com progressão de complexidade nos volumes da coleção. O projeto gráfico da coleção é adequado à proposta pedagógica da obra e ao aluno do Ensino Fundamental, apresentando seções e subseções organizadas por eixos, facilitando sua localização. Os espaçamentos são adequados para a realização das atividades de escrita. Compre Agora! |
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O que se Estuda no Ensino Fundamental?
O Ensino Fundamental, uma das etapas da educação brasileira, é dividido em dois segmentos: o Ensino Fundamental I e o Ensino Fundamental II.
O Ensino Fundamental I, compreendendo do 1º ao 5º ano, funciona como a base inicial da formação educacional, estabelecendo os alicerces para as etapas sequentes. Ele é imprescindível para o desenvolvimento acadêmico, pessoal e social dos pequenos, sendo a fase em que ocorre a alfabetização e a introdução aos conceitos educacionais fundamentais. Segundo o Ministério da Educação (MEC), as crianças dessa faixa etária, de 6 a 10 anos, devem frequentar o Ensino Fundamental I, com a alfabetização obrigatória no 1º ano.
Já o Ensino Fundamental II, abrangendo do 6º ao 9º ano, representa a continuidade e a ampliação do aprendizado iniciado no Ensino Fundamental I. Nesta etapa, os estudantes enfrentam desafios de maior complexidade, retomando e aprofundando os conhecimentos adquiridos anteriormente. Uma das características marcantes do Ensino Fundamental II é a diversidade de disciplinas e professores especializados, o que contribui para o desenvolvimento da independência e da responsabilidade dos alunos. Com o uso de recursos tecnológicos e métodos de ensino mais interativos, as escolas buscam fazer o processo de aprendizagem mais dinâmico e envolvente para os pré-adolescentes.
Ao completar os nove anos do Ensino Fundamental, os alunos estarão prontos para ingressar no Ensino Médio, última etapa da educação básica brasileira. Essa transição marca o fim de uma jornada e o início de novos desafios educacionais, com os adolescentes prontos para enfrentar os próximos passos em sua formação acadêmica e/ou técnica.
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“Linguagens e suas Tecnologias”: Conheça este Componente Curricular
Este componente engloba disciplinas que visam aumentar a capacidade de expressão dos alunos por meio de linguagens diversas, abrangendo manifestações artísticas, corporais e linguísticas. Durante o ensino fundamental, as linguagens trabalhadas de forma coletiva na educação infantil são progressivamente aprofundadas e delimitadas.
Já no ensino médio, há um grande incentivo para produções artísticas e culturais, visando reconhecer a autonomia dos jovens e promover sua atuação em práticas socioculturais que demandam o uso dessas linguagens.
BNCC: Saiba Mais
Você sabe o que é a BNCC ? A Base Nacional Comum Curricular destaca-se por fornecer as orientações que estruturam currículos nas instituições de ensino brasileiras.
Suas 10 competências gerais abrangem áreas como conhecimento, pensamento científico, repertório cultural, comunicação, cultura digital, trabalho e projeto de vida, argumentação, autoconhecimento e autocuidado, empatia e cooperação, responsabilidade e cidadania.
Ao estabelecer os modelos educacionais, a BNCC desempenha um papel fundamental na elevação da qualidade do ensino no país. Acesse o site oficial da BNCC para saber mais.
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